Débora Gutiérrez, periodista
Escuela Andina – Laboratorios Naturales, proyecto que se desarrolla en San Pedro de Atacama, utiliza una metodología de enseñanza y aprendizaje, que integra la formación intercultural en sintonía con las ciencias sociales, exactas, naturales y conocimiento ecológico local, fuera de la sala de clases. El pasado viernes 11 de septiembre se realizó el lanzamiento oficial de esta iniciativa.
Que los volcanes y los salares en el desierto de Atacama sean protagonistas del paisaje turístico y de las comunidades, no hay duda. Ahora, que sean parte de un proyecto educativo que utiliza estos espacios naturales para enseñar ciencia y otros conocimientos, es la novedosa apuesta educativa de Escuela Andina Laboratorios Naturales, desarrollada en la comuna de San Pedro de Atacama en el norte de Chile.
Se trata de un programa de formación con más de 20 años de vida en la región, que es ejecutado por científicas y científicos del Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Museo (IIAM) de la Universidad Católica del Norte (UCN), y financiado en su versión actual por el Gobierno Regional de Antofagasta. En su edición anterior, 2022 – 2024, el programa benefició directamente a 350 personas y alcanzó a más de 3.600 beneficiarios indirectos, consolidándose como un espacio de formación intercultural y situado para la comuna de San Pedro de Atacama.
En esta nueva etapa, enfoca sus esfuerzos en co-crear junto a las comunidades educativas locales y la Comunidad Atacameña de Toconao una metodología de enseñanza y aprendizaje que integra formación intercultural en sintonía con las HASS-STEM-TEK (ciencias sociales, exactas y naturales, y conocimiento ecológico tradicional). La Escuela Andina, durante todos estos años, explica el director del proyecto e investigador de IIAM – UCN, Carlos Chiappe, ha sido resignificada a través de un esfuerzo comprometido y colaborativo.
Generar conocimiento
“Esto implica trabajar desde su misma concepción con otros actores del territorio. En el caso de Escuela Andina, colaboramos con los docentes para diseñar experiencias de aprendizajes que permitan fortalecer el trabajo con los estudiantes, buscando nuevas metodología de enseñanza y aprendizaje”, resume el director.
Jacinta Arthur, coordinadora de la línea de producción científica de EA y profesora asociada de IIAM – UCN, enfatiza en este componente colaborativo del proyecto: “Sus objetivos y metodologías están en un proceso constante de revisión con las comunidades con quienes colaboramos, asegurando un impacto acorde a sus intereses, necesidades y brechas identificadas conjuntamente. Todo esto con el objetivo de generar espacios de educación seguros en entornos naturales únicos y socialmente diversos”, explica la investigadora.
Los laboratorios naturales planteados en esta nueva Escuela Andina, indica Ester Colque, reconocida montañista lickanantay y ELCI (Educadoras de Lengua y Cultura Indígena), son una oportunidad para que los profesores puedan obtener nuevas herramientas metodológicas para sus clases y, al mismo tiempo, que les permita a los niños conocer espacios de su entorno y, sobre todo, exponerse a la ciencia.
Explorando la ciencia
“Ellos podrán aprender lo mismo que exige el Ministerio de Educación, pero explorando el Valle de Catarpe o la cordillera de Domeyko, que son dos formaciones geológicas de San Pedro de Atacama, que muchos niños desconocen, o dos oasis de Toconao: Bosque Viejo y Quebrada de Jere. Ahí se abordarán las ciencias naturales y sociales, pero desde nuevos espacios educativos, donde se dan tres articulaciones importantes para el aula: lo local, lo científico y lo educativo”, profundiza Colque.
El proyecto contempla un trabajo de co-creación de la metodología y contenidos con los docentes de asignaturas de ciencias sociales y ciencias naturales de los establecimientos educacionales de la comuna de San Pedro de Atacama y programas de formación HASS-STEM-TEK-I+D+i. “Este trabajo con los docentes, comenta Carlos Chiappe, tendrá énfasis en la revisión crítica de la educación intercultural como una herramienta pedagógica para la inclusión y el reconocimiento de derechos en contextos educativos social y culturalmente diversos”.
Luego, Escuela Andina comenzará un trabajo de experimentación en los espacios educativos fuera del aula con los y las estudiantes de Toconao y San Pedro de Atacama, por medio del uso de domos donde se realizarán talleres en torno a contenidos científicos interdisciplinarios. “Un tercer espacio educativo, será itinerante y recorrerá salares, volcanes y otros lugares que la comunidad educativa quiera experimentar, revisitando el concepto de laboratorio natural como espacios también sociales”, asegura Jacinta Arthur.
